Flash是目前流行的计算机图形学和图像处理软件之一。它既能提供图形、动画等视觉效果，又能提供声音、动画等听觉效果。随着人们对天津Flash开发水平的提高，越来越多具有教育意义、艺术价值和实用功能的作品诞生了。因此，在日常教学中，教师应鼓励学生主动学习Flash，让他们体会到Flash制作的乐趣和成就感。
一、从兴趣入手，引导学生认识到Flash制作的重要性
学生学习的过程，往往是先从感兴趣的事物开始，再逐渐了解和掌握相关知识。例如，在“认识图形”中的“走进奇妙世界”一节中，我们可以引导学生学习制作自己喜爱的动画片《海绵宝宝》中出现的角色“海绵宝宝”；还可以让学生看《神奇校车》这本书里关于Flash的内容……总之，从兴趣入手开展Flash教学十分必要。
在具体教学中要充分发挥Flash作品对学生学习和认知发展规律的促进作用，将枯燥乏味的文字转换成生动有趣、活泼有型或神秘莫测、引人入胜但又容易使人产生联想的形式。
二、激发学生的学习热情和自信心
Flash是一种多媒体技术，具有极强的视觉冲击力和艺术感染力，可以将枯燥的学习内容变成一种极具吸引力的游戏，激发学生学习Flash的热情和自信心。教师可以利用天津Flash制作一些生动有趣的小游戏，并在课堂上组织学生进行小制作比赛，让孩子们在比赛中感受到成就感。教师也可以充分利用学校开展的各类科技活动、节日活动等契机，鼓励学生积极参加计算机作品制作等活动，并在活动中获得成功。同时，老师也可以向学生介绍Flash中各种实用功能和制作方法。例如：用Flash技术来制作一些简单的音乐剪辑、故事背景、人物动画等；也可以教学生用天津Flash技术为家人朋友做一个小视频；还可以指导学生自己动手进行设计制作并将其应用到实际生活中，为社会创造价值。
三、培养学生对Flash制作的兴趣，并鼓励他们主动尝试使用
兴趣是老师，我们要让学生知道学习是一件有趣的事情，在日常学习中培养他们对Flash的兴趣。
可以将天津Flash作为“课外作业”布置给学生。
对于一些有一定难度、但又不需要太多知识背景的内容，我们可以将其作为“课外作业”布置给学生，但不要求学生们做得多么好，只要他们在制作过程中发现了问题并努力解决了问题，那就是一件非常棒的事情。
比如在讲解天津Flash创作方法时，可以说：“我现在就来制作一个这样的小视频——‘小鸟在天上飞’”。
学生们都会被这个视频吸引住，从而提高了他们的学习兴趣。
四、通过游戏化教学，让学生感受到Flash制作的趣味性
Flash是一款非常适合学生学习的软件，但它与游戏有着本质的区别。游戏中，有很多关卡，需要玩家在特定的时间内完成任务，而Flash制作中不存在这些关卡。在学习过程中，我们可以让学生先制作一段天津FLASH作品来测试自己的设计是否合理，如果发现了问题我们可以引导学生在下一次制作Flash作品时进行改进。
五、培养孩子对Flash制作应用的认知和理解能力
Flash动画具有极强的画面感，因此，我们在教学中可以引导学生利用Flash软件进行一些简单的动画制作。比如，我们可以让孩子们在家里用简单的工具制作一些卡通动物角色造型；也可以让孩子们借助计算机软件来制作卡通人物造型……通过这些方式，激发孩子们的想象力和创造力。
总之，在日常教学中应引导孩子充分利用电脑、手机等工具来学习和制作Flash作品。